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Cette phase
incombe à l'éducateur, et sera généralement rapidement
achevée, l'éducateur connaît le bon langage, les astuces
et la manière pour faire comprendre au chien ce qu'il
attend de lui rapidement. L'éducateur se montre neutre,
et ne dévoile sa personnalité au chien que lors de la
mise en place des exercices, tantôt dans le jeux que
dans la mise en place de certaines règles. Cette phase a
pour but, bien sur, de faire comprendre au chien
l'exercice projeté, mais sert aussi à montrer au maître
que le langage du chien est différent de celui qu'il
utilise habituellement, et qu'il lui suffira d'apprendre
ce langage et ces techniques pour réussir.
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L'éducateur prend un rôle de traducteur et interprète,
pour la mise en place des exercices et s'assure qu'ils
ont bien été assimilés par le chien et son maître. Mais
c'est le maître qui doit prendre une place de supérieur
hiérarchique et non l'éducateur. Pour cette phase il est
nécessaire que le maître puisse promener et faire
travailler régulièrement son chien. C'est lors des
promenades, avec des phases de jeux et des phases de
travail alternées, que la complicité et les rôles
hiérarchiques, s'établissent entre le maître et son
chien. C'est au maître d'habituer le chien à respecter
les ordres, les règles et les consignes données.
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Entre chaque
leçon le maître et le chien auront le temps d'assimiler
les nouvelles habitudes à prendre, de mettre en place
les exercices et les règles à établir dans la vie de
tous les jours. Le but étant de rétablir les rôles
hiérarchiques, pour une meilleure cohésion. Plus cette
phase sera longue plus les exercices assimilés par l'un
et l'autre auront une vrai valeur dans le temps, les
résultats immédiats sont souvent trompeurs, hors si le
chien obéit correctement après une longue phase
d'assimilation, c'est que l'exercice est vraiment
acquis. Ces règles constituent la base même de la
réussite, le chien doit être recadré dans sa vie à
l'intérieur de la maison mais aussi lors des promenades
diverses en extérieur y compris les sorties comme les
repas en famille ou au restaurant.
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Pour chaque exercice l'éducateur travaille d'abord tout
seul avec le chien, en présence de son maître, bien sûr.
C'est l'occasion pour un maître souvent désemparé, de
constater que c'est possible de faire obéir son chien si
dissipé soit-il, il gagne en confiance et comprend que
tout dépend du langage utilisé et de la place
hiérarchique que chacun occupe. Il observe et apprend
les techniques d'éducation qui sont toujours
accompagnées des explications nécessaires. |
C'est au tour du maître de prendre les commandes, il
doit essayer de reproduire les exercices avec les bons
gestes et les bons mots. L'éducateur accompagne et
conseille le maître dans cette entreprise. En général il
est beaucoup de mauvaises habitudes et réflexes à
perdre, comme répéter ses ordres dix fois, ou lancer des
ordres à double sens, viens ici fous le camps. En effet
on ne dit pas toujours avec les mots ce que l'on exprime
par nos postures corporelles. |
C'est le moment de la mise à l'épreuve. Le programme
s'achève avec une leçon en situation réelle dans un parc
public, ou d'autres maîtres et chiens se promènent
aussi. Lors de cette leçon l'éducateur s'efface, il est
important que le chien ne soupçonne pas sa présence, le
but étant de constater les résultats obtenus, et ce,
sans l'influence de l'éducateur. L'éducateur se
contentera d'observer le comportement du maître et de
son chien, pour pouvoir donner les derniers conseils et
finaliser le travail. |
